投稿: 伊吹小学校 (09/01)
メニューの「学校だより」からご覧ください。
学校からのお知らせ
投稿: 伊吹小学校 (08/22)
ＰＴＡ会員のみなさま、本日の美化作業は予定通り実施します。
十分に暑さ対策をしていただき、学校へお越しください。
なお、確認ですが、今年度より児童の参加はありません。
それではどうぞよろしくお願いします。
投稿: 伊吹小学校 (07/29)
本日２９日、朝日新聞に「いぶきみーんなで航空写真」の様子が掲載されました。
とても素敵な記事です。
小西さん、ありがとうございました。
投稿: 伊吹小学校 (07/22)
卒業生・地域のみなさま、６月３０日に開催しました「いぶきみーんなで航空写真」で撮影した人文字や集合写真等について、以下のデータから購入していただけるようになりました。
【卒業生・地域の皆様】伊吹小学校創立１５０周年記念航空写真.pdf
業者の販売サイトにアクセスし、ネット上で購入手続きをしていただくことになります。
クレジットカードまたはコンビニでの支払いののち、後日業者から郵送にて商品が届くとのことです。
保護者のみなさまにはすでにお子様を通じて案内済みですが、この案内から注文していただいてもかまいません。
７月末の自治体回覧でも重ねて案内させていただく予定です。
ところで、本日７月２２日付け中日新聞朝刊に、航空写真撮影の様子を掲載していただきました。
よろしければご覧ください。
比嘉さん、掲載いただきありがとうございました。
投稿: 伊吹小学校 (07/20)
メニューの「学校だより」からご覧ください。
投稿: 伊吹小学校 (07/10)
本日番組改編となった伊吹山テレビにおいて、
６月３０日に実施した航空写真の様子が放映されています。
毎時００分、２０分のトップ項目として紹介していただいています。
ご覧いただける環境の方は、チェックしてみてください。
投稿: 伊吹小学校 (06/30)
本日、「いぶきみーんなで航空写真」を無事に終えることができました。
撮影参加者
児童７１人、教職員１９人、来校者１３７人
すなわち、航空写真参加者は・・・・・・２２７人！！
目標の２００人を超えることができました。
上の画像は校舎から撮影したものです。
セスナ機からの画像は、業者から提供いただけた段階で掲載します。
真上から見るとどんな感じなのでしょうか。
来場いただいた保護者・卒業生・地域住民・元教職員の１３７人のみなさん。
運営に協力いただいた学校運営協議会のみなさん。
受付や片づけを手伝ってくださった学校教育課と生涯学習課の職員様、双葉中学校の生徒さん。
そして、駐車場をこころよく提供してくださった上野区のみなさん。
本当にありがとうございました。
（この画像はあえて画質を落としています。）
みなさんで歌った伊吹小学校校歌。忘れられません。
１１月２８日の１５０周年記念行事でまた歌いましょう。
投稿: 伊吹小学校 (06/29)
みなさん、おはようございます。
本日の「いぶきみーんなで航空写真」は予定通り行います。
遠方からお越しいただく方は、お気をつけてお越しください。
９時４０分誘導、９時５０分撮影開始ですので、
少し余裕をもってお越しいただけるとありがたいです。
なお、駐車場には下のコーンを置いています。
学校運営協議会のみなさんが駐車場案内をしてくださいますが、
限られた人数ですのですべての方の誘導まで手が回らない可能性があります。
そんな場合は、このコーンが置いてある場所ならば案内を待たずに駐車していただいてかまいません。
どうぞよろしくお願いします。
投稿: 伊吹小学校 (06/26)
６月３０日の航空写真に参加してくださった方（卒業生・保護者・地域住民のみなさま）に、
「令和８年度伊吹小学校コミュニティ・スクール」カレンダーを１枚ずつお渡しします。
１５０周年にちなんで１５０部。
もしカレンダーが１枚も残らなかったなら、当日の参加者が児童と合わせて２００人を超えたことになり、
目標達成です。
遠方からお越しの方もおられると思いますので、来校記念にお持ち帰りください。
当日はケーブルテレビや新聞社等の取材が入る予定です。
また、代表児童が学習の一環としてタブレットで動画撮影を行います。
予めご了解いただきますようお願いします。
なお、参加者による画像・動画の撮影は、児童の肖像権等の理由によりご遠慮ください。
どうぞよろしくお願いいたします。
投稿: 伊吹小学校 (06/23)
当日の駐車場や天候判断等について、以下の添付ファイルにてお知らせします。
ご確認いただきますようお願いします。
すでにご存じの方もおられると思いますが、６月２１日付毎日新聞朝刊に、
本校の航空写真について特集記事を掲載していただきました。
長谷川さん、丁寧な取材と心のこもった記事をありがとうございました。
さあ、あとは天候だけです。
ご協力いただけるみなさん、どうぞよろしくお願いします。
本日11日は、滋賀県事業の「プロスポーツ教育の日」に、本校４・５・６年児童が参加しました。 天候が心配されましたが、雨も降らず過ごしやすい気温で校外活動を終えることができました。 午前はパナソニック草津工場の見学、その後東レアリーナに移動して女子バレーボール「東レ対デンソー」の練習試合の生観戦。 ほとんどの児童が初めてのバレーボール観戦でしたが、試合が進むにつれルールや応援マナーを理解していきました。 ４・５・６年全員で大型バス一台。小規模校だからこそ実現した３学年合同校外学習でした。 県スポーツ課のみなさん、素晴らしい機会を与えてくださりありがとうございました。 素晴らしいお土産もいただきました（見にくいですが選手のサインが入っています）。選手のみなさんありがとうございました。 さて、今週最後に昨日10日に報告できなったことを書きます。 児童・教職員への予告なし避難訓練を行いました。 予告なしとはいっても、大規模地震を想定した訓練を行うことだけは知らせておき、どの時間に行うかは一部の教員しか知りませんでした。 今回の訓練は昼休み実施を選択しました。というのも、その時間帯は児童が運動場・体育館・図書室・各教室等、思い思いの場所に散らばっているため、揺れの最中に自分の安全をどのように確保し、どのように外へ避難するのかが大事になってくるからです。また、担任にとっては児童の動きを掌握できていない時間帯となり、自分の安全を確保するとともに揺れが収まった後の判断が試されることになります。 結果から言うと、どの学級においても事前指導をしっかりとしていたため、揺れの間は机の下の隠れたりしゃがんで頭を守ったりといった安全確保の行動や、その後の避難行動もスムーズにできていたようです。 しかし、本当に大規模地震が来た時には、机は倒れるでしょうし、放送をかけることはできないでしょうし、廊下は割れたガラスが散乱するのでしょう。扉も歪んでカギを空けられないかもしれません。そんな中でも児童は「自分の命は自分で守る」必要があります。 訓練後には各教室で児童と担任とが感想や改善点を出し合い、放課後には教職員でさらに改善点について話し合いました。児童や教職員の危機感を下げないためにも、今学期中にもう一度予告なしで訓練をしてみようと思います。
本日10日の朝、民生委員・児童委員連絡協議会（略して民児協）のみなさまによるあいさつ運動がありました。 民児協のみなさまは、児童一人ひとりに笑顔であいさつしてくださいます。 スクールバスにも駆け寄ってくださいました。頭が下がります。 持参されたのぼりには、「あさいちばん げんきにおはよう いいきもち」と書かれていました。 この標語は意味が深いなと感心しました。 というのも、あいさつをして「いいきもち」になるのは誰なのでしょうか。 私はあいさつする理由を問われたときに、「あいさつ三方良し」と説明しています。 三方良しとはもちろん近江商人の理念である「売り手良し 買い手良し 世間良し」のことです。 これをあいさつに当てはめると、「自分がいい気持ちになる 相手もいい気持ちになる 地域全体が気持ちよくなる」ということになります。 あいさつが飛び交うことで、自分や相手はもちろん、地域全体が活気づくと信じています。 小学生があいさつで伊吹地域を元気にする。そんなことを夢見ながら、今後も児童にあいさつを続けます。 民児協のみなさま、本日はありがとうございました。そして今後もよろしくお願いします。
２学期からの新たな取組として、『いぶき暗唱の子』を始めました。 取り組み内容はポスターのとおりです。 めあてを３つ書きましたが、中でも３つめの「自己肯定感」を高めることが最も大切だと考えています。 「自己肯定感」が高まれば、暗唱への意欲はさらに高まるでしょうし、あらゆることに対しても積極的に取り組むエネルギーとなるはずです。 私が児童の暗唱を聞くのは７日（月）からスタートしています。 不安そうに校長室へやってきて、緊張しながら暗唱をがんばる児童を見ていると、私もドキドキしてしまいます。 そして、最後まで暗唱ができたときのうれしそうな表情を見ると、こちらまでポジティブな感情が湧き上がるような気がします。 私が児童を褒め、詩集にシールを貼ってあげると、「ありがとうございました」と言って意気揚々と退室していきます。先ほどまでの様子が嘘みたいです。 すべての児童の自己肯定感を高められるよう、私も児童とのやり取りを楽しみながら続けていくつもりです。
本日８日、３年と５年の書写指導に、ゲストティーチャーとして箕浦先生に来ていただきました。 私は箕浦先生の授業を初めて見せていただくので、わくわくしながら会場へ向かいました。 ３年生は図工室での授業です。ドアを開け、入った瞬間に驚きました。 「黒、黒、先生たちも黒・・・。」 そうです。服に墨汁がつくことを気にしなくても済むように、みんな習字用の服装で臨んでいます。 確かにその方がのびのびと作品作りに専念できますね。指導者もピリピリする必要がありません。 箕浦先生の指導方法で大変感心させられたことがいくつかありました。 この場で紹介したいのは、児童に全身を使って書くよう指導されていたことです。 ただ立って書くだけではありません。この画像は、横線を書く時の練習風景です。 膝を使って左から右へ大きく体を動かしています。筆を持たずに、まずは動きのリハーサルです。 これを見ていた私は、心の中で「周りに墨汁が飛ぶのでは・・・」と少々気になりました。 しかし、箕浦先生の指示は、私の不安のはるか上を超えていきます。 「隣の人に『（墨汁が）かかったらごめんなさーい』と言って思いっきり書きましょう。」 確かに児童はノリノリです。 縦線を書く時も膝を使って大きく書きます。もはや全身運動です。 他にもあります。 児童の意欲喚起のために、全員の作品をみんなの前で一つずつ丁寧に褒めてくださいました。 児童は大変うれしそうで、明らかに創作意欲は高まっていました。 箕浦先生、本日はありがとうございました。 次に３年生の書写を見に行くときは、私も必ず黒い服を着て臨みます。
本日７日には１〜３年生、明日は４〜６年生が９月の発育測定を行います。 児童は身長や体重を計測して自分の体の成長を確認します。 本校は少人数なので、測定にそれほど時間はかかりません。 養護教諭は残りの時間をしっかりと活用し、効果的な指導をしています。 始業式でも話してくれたのですが、再度熱中症予防についてのお話です。 画像でもわかりますが、モニター、手持ち資料を駆使し、熱中症のリスクや予防方法についてわかりやすく説明をしてくれました。 話の中で、こんな実験がありました。 児童の手のひらに１枚のセロハンを置きます。すると、セロハンが勝手に動き出しました！！ 実はセロハンは吸湿性が高く、体温調節のために手のひらから蒸発する水分を吸収し反応するため、セロハンの両端が反りあがってきます。この動きに児童はみんなびっくり。 このように、人間は常に水分を体の外に排出しているため、水分補給が大切であることを児童が体感できるように示してくれたのです。 続いて話は心の健康についてです。 「いまのきもちはどんないろ？」と絵本を使って児童に呼びかけます。 児童は、自分の感情について客観的に考えるきっかけとなりました。 そして保健室の廊下掲示板には、養護教諭が説明したことと関連した資料が貼られています。 「熱中症予防」と「今の気分は何色？」 特に後者は、選んだ色をめくると一人ひとりにアドバイスが書かれていました。 ここまで工夫された保健指導や掲示物を準備してくれた養護教諭に頭が下がります。
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